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2023年度好玩呼啦圈教案6篇【优秀范文】
2023-06-28 11:15:08 ℃好玩的呼啦圈教案第1篇(一)活动目标:1、对玩圈感兴趣,尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、体验合作玩圈的乐趣。(二)活动准备:物质准备:呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱下面是小编为大家整理的好玩呼啦圈教案6篇,供大家参考。
好玩的呼啦圈教案 第1篇
(一)活动目标:
1、对玩圈感兴趣,尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、体验合作玩圈的乐趣。
(二)活动准备:
物质准备:呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱、音乐。
(三)活动过程:
1、热身运动,激发幼儿参与活动的兴趣
(1)教师带幼儿去郊游,通过和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。
(2)引导语:“小朋友,今天天气真好,我们一起去郊游吧!”随音乐入场,放音乐,依次模仿小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等动物动作。
2、引导幼儿尝试探索圈的多种玩法,体验玩圈的乐趣。
(1)提供材料,让幼儿自由探索玩圈。
引导语:小朋友,这是什么?它是什么形状的?可以怎么玩?现在请每个小朋友拿一个圈,找一个碰不着别人的地方去玩玩,看看和别的朋友玩得有什么不一样。
(2)交流尝试呼啦圈的多种玩法。
引导语:请小朋友来说一说你刚才是怎么玩的,大家一起学一学、做一做。
(3)教师讲解钻、跳。
钻:一个小朋友手持呼啦圈,另一个小朋友低头弯腰钻过呼啦圈。
跳:将呼啦圈摆放在地面上,双脚并拢跳进圈内。
(4)幼儿集体练习,教师在旁指导。
重点指导幼儿掌握钻、跳等技能。
3、创设情境,拓展游戏,让幼儿进一步体验玩圈的快乐。
(1)组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:小朋友们,今天森林里还来了一位朋友小猪,它知道小朋友们都喜欢帮助人,所以想请小朋友们帮一个忙,把粮食运回家。但是去小猪家很难走,要钻过山洞、跨跳小土坑,走过独木桥才能到达,你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!
(2)游戏要求:在钻山洞时,应把头低下,身子卷缩成团。跳越小土坑时,应两腿半蹲,两脚并拢,双脚同时跳。走过平衡木时,应两个胳膊打开伸平。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导。
4、放松运动:师幼一起随音乐做放松运动。
结束语:今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏,还帮小猪运粮食了,开心吗?刚才玩的太累了,现在跟着老师一起听音乐休息休息吧。
好玩的呼啦圈教案 第2篇
活动设计背景
在幼儿园举办的亲子运动会上,我班的游戏项目:钻呼啦圈比赛和沙包投呼啦圈比赛激发了幼儿和家长玩的兴趣,积极地参加,家长和孩子玩的很高兴。呼啦圈的玩法有很多,不但能发展幼儿的想象力和创造力,还能锻炼幼儿动作的协调性和灵活性,为此我设计了本次活动。
活动目标
1、探索呼啦圈的不同玩法,体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩,发展想象力和创造力。
3、培养幼儿合作的意识,体验合作的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
学会一物多玩,发展想象力和创造力。
活动准备
1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。
2、做操音乐《快乐的一天开始了》和音乐《小司机》。
活动过程
一、开始环节
热身运动:听音乐,幼儿手拿呼啦圈,跟着教师做呼啦圈操。
二、基本环节
1、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩呼啦圈的乐趣。谈话:你们玩过呼啦圈吗?好玩吗?你平时是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)
2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。
谈话:刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法,谁还有和他们几个不一样的玩法呢?请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。
3、教师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞,各自找一块空地,一定要注意安全。
4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。
5、小组展示玩法。
三、结束环节
伴随着音乐,在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子,轻松愉快地离开活动场地,结束活动。
四、延伸环节
指导幼儿练习在腰上转呼啦圈,熟练后,在班里举行一次转呼啦圈比赛(分成小组比赛,三人一组,谁转的时间长,呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。)
教学反思
1、在小组合作的过程中,幼儿能够主动地和小组成员交流,不仅锻炼了语言表达能力,更重要的是小组合作成功了,每个小组都创造出了自己的玩法,很有成就感,充满了自信。
2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维,发散思维的良好途径。
3、幼儿创造的玩法很多,玩的也很高兴,真正体现了幼儿的主体作用。
好玩的呼啦圈教案 第3篇
【活动目标】
1、练习呼啦圈的玩法,体验游戏活动的乐趣。
2、促进身体协调能力发展,提高身体健康水平。
【活动准备】
多个呼啦圈、音乐
【活动过程】
一、音乐激趣
伴随《健康歌》的音乐,进入准备好的活动场地。
师:小朋友们,小萱萱和爷爷在做运动,这节课也让我们来做运动。
二、游戏活动
1、你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。
教师在身体上玩转呼啦圈。
师:小朋友,呼啦圈好玩吗?老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做?
小朋友上前展示呼啦圈的玩法,教师评价。
师:刚才这位小朋友玩得很好,那么呼啦圈还有什么玩法呢?
让小朋友展示自己其它的玩法。
师:下面我们每人玩一个呼啦圈,看谁的玩法多,谁玩得好。
2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法,教师进行指导。
(1)在胳膊上转
(2)在脖子上转
(3)身体上同时转多个呼啦圈。
3、呼啦圈玩法展示
(1)分小组学习、练习。
给各组划分区域,互相玩呼啦圈。
(2)各组优秀小朋友展示,进行玩转呼啦圈比赛。
4、教师评价、小结。
小朋友们,这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法,希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈,促进身体的健康成长。
好玩的呼啦圈教案 第4篇
(一)活动目标:
1.对玩圈感兴趣,尝试用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
3.体验合作玩圈的乐趣。
(二)活动准备:
物质准备:呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱、音乐。
(三)活动过程:
1.热身运动,激发幼儿参与活动的兴趣
(1)教师带幼儿去郊游,通过和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。
(2)引导语:“小朋友,今天天气真好,我们一起去郊游吧!”随音乐入场,放音乐,依次模仿小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等动物动作。
2.引导幼儿尝试探索圈的多种玩法,体验玩圈的乐趣。
(1)提供材料,让幼儿自由探索玩圈。
引导语:小朋友,这是什么?它是什么形状的?可以怎么玩?现在请每个小朋友拿一个圈,找一个碰不着别人的地方去玩玩,看看和别的朋友玩得有什么不一样。
(2)交流尝试呼啦圈的多种玩法。
引导语:请小朋友来说一说你刚才是怎么玩的,大家一起学一学、做一做。
(3)教师讲解钻、跳。
钻:一个小朋友手持呼啦圈,另一个小朋友低头弯腰钻过呼啦圈。
跳:将呼啦圈摆放在地面上,双脚并拢跳进圈内。
(4)幼儿集体练习,教师在旁指导。
重点指导幼儿掌握钻、跳等技能。
3.创设情境,拓展游戏,让幼儿进一步体验玩圈的快乐。
(1)组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:小朋友们,今天森林里还来了一位朋友小猪,它知道小朋友们都喜欢帮助人,所以想请小朋友们帮一个忙,把粮食运回家。但是去小猪家很难走,要钻过山洞、跨跳小土坑,走过独木桥才能到达,你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!
(2)游戏要求:在钻山洞时,应把头低下,身子卷缩成团。跳越小土坑时,应两腿半蹲,两脚并拢,双脚同时跳。走过平衡木时,应两个胳膊打开伸平。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导。
4.放松运动:师幼一起随音乐做放松运动。
结束语:今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏,还帮小猪运粮食了,开心吗?刚才玩的太累了,现在跟着老师一起听音乐休息休息吧。
好玩的呼啦圈教案 第5篇
活动目标
1、探索呼啦圈的各种玩法,体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩,发展想象力和创造力。
3、培养合作意识。
活动准备
1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。
2、录音机、磁带。
3、平整的活动场地。
活动过程
一、热身运动:
教师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作,活动身体各个部位。如:头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。
二、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
1、出示呼啦圈,谈话:宝贝们,你们看老师拿的是什么?(呼啦圈)你知道它是什么形状的?(圆形的)请宝贝们想一想圆形最大的特点是什么呢?(圆形它会滚动)很好,那你还知道它有什么用吗?(鼓励幼儿积极发言,说出呼啦圈它是玩具,并说出它的用处),宝贝既然呼啦圈它那么好玩,那谁来给大家表演一下,你平时是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)
2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。
问题:刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法,谁还有和他们几个不一样的玩法呢?(启发幼儿动脑想出不同花样并进行实地演示,让其他幼儿观察学。)
3、请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法。
(1)宝贝你们都很聪明!想出了这么多的玩法,老师也要向你们学,现在我们都来试一试,刚才大家的各种玩法好吗?看谁学的快,玩的.花样多。(教师与幼儿一起自由练呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞,各自找一块空地,一定要注意安全。)
(2)请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看(我会在胳膊上转、我会在脖子上转、我会在腰上转、我会向前抛再滚回来玩、我会转动手腕玩、我会滚着玩、跑着玩、跳着玩、钻着玩、套着玩......)宝贝呼啦圈有这么多玩法,你们都会吗?我们现在都来玩一玩好吗?(让幼儿再次自由练多中花样的玩法,教师注意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧,让幼儿掌握好要领)。
4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。
(1)、宝贝我们都学会了呼啦圈的各种玩法,可都是自己一个人单独玩的,那有没有其他玩法呢?能不能几个小朋友一起来玩呢?(启发幼儿动脑想花样,鼓励幼儿与小伙伴一块玩,引导幼儿学同伴的好玩法,探索合作玩的方法,体会合作的乐趣。)
(2)、宝贝你们都很聪明,想出了这么多好的方法,现在我们就请各组来演示一下各自的花样,看哪一组想的玩法好,要注意认真看好好学。(幼儿展示如:有的是摆成一排跳着玩;有的是先跳圈再钻着玩;也有的是组成图形玩的,还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的,还有几个女孩说着儿歌做动作玩的……)。
(3)、宝贝你们都表演的很好,那么我们来随着音乐,把刚才大家玩的再来模仿学一下,(也可以引导幼儿任意创造发挥自己的想象,玩出更多更有意义的花样。)
三、放音乐《爱我中华》:老师带领幼儿一起进行自由创编“呼啦圈操”,让幼儿自由放松活动。
活动结束
伴随葫芦丝的音乐,在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子,轻松愉快地离开活动场地,结束活动。
好玩的呼啦圈教案 第6篇
活动目标:
1、对玩圈感兴趣,尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、体验合作玩圈的乐趣教学重点:幼儿探索圈的多种玩法,体验玩圈的乐趣。
4、巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。
5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
教学难点:
练习钻、跳、平衡等基本技能
活动准备:
1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
2、背景音乐和课件
活动过程:
一、热身运动,激发幼儿参与活动的兴趣教师带幼儿去郊游,通过和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。
师:"小朋友,今天天气真好,我们一起去郊游吧!"随音乐入场,放课件,来到树林,依次出现小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物,师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩,学学小动物。
二、引导幼儿尝试探索圈的多种玩法,体验玩圈的乐趣。
1、提供材料,让幼儿自由探索玩圈小朋友,这是什么?它是什么形状的?大,考吧.幼,师,网可以怎么玩?现在请每个小朋友拿一个圈,找一个碰不着别人的地方去玩玩,看看和别的朋友玩得有什么不一样。
在幼儿玩的过程中,教师可根据情况进行适当的引导。
2、交流尝试呼啦圈的多种玩法。
让孩子说出并演示自己的玩法,大家一起学一学、做一做
3、幼儿探索大家一起合作玩圈(1)刚才我们是自己玩的,现在请小朋友两个人一起玩玩,看看还能怎样玩?
(2)现在请小朋友许多人一起玩玩,看看还能怎样玩?
三、创设情境,拓展游戏,让幼儿进一步体验玩圈的快乐。
1、组织幼儿玩"运粮食"的游戏。
小朋友们,今天森林里还来了一位朋友小猪,它知道小朋友们都喜欢帮助人,所以想请小朋友们帮一个忙,把粮食运回家。但是去小猪家很难走,要钻过山洞、跨跳小土坑,走过独木桥才能到达,你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!
动作要求:
(1)在钻山洞时,应把头低下,身子卷缩成团。
(2)跳越小土坑时,应两腿半蹲,两脚并拢,双脚同时跳。
(3)走过平衡木时,应两个胳膊打开伸平。
2、加大难度(双脚分合跳)
3、继续加大难度(双脚左右行进跳)四、放松运动:师幼一起随音乐做放松运动。
今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏,还帮小猪运粮食了,开心吗?刚才玩的太累了,现在跟着老师一起听音乐休息休息吧:睡觉--起床打哈欠深呼吸--伸懒腰--揉眼睛--转转脖子--锤锤胳膊--锤锤腿--锤锤腰--转转膝盖--加上手的动作慢慢地走一走。
活动反思:
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。
活动反思:
整个活动紧紧围绕目标进行,与幼儿共同参与,师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化,组织者,引导者,参与者。故事中,从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏中,体现了心理课递进强化的原则,从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难度。在后半部分:爬高取物,对孩子来说,是一件不容易完成的任务,引导孩子的合作与遇到困难积极解决,进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的.体验。
孩子对故事很专注,并能很好的理解了故事,我引导孩子积极讨论,让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法,但是从谈话中可以看出,孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中,让孩子强化困难的概念,积极积累经验。
在过绳子活动中,我积极调动孩子的情绪,但是观察得还不够仔细,对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题,比如,过绳子时,有个别孩子没有去试到,我没有发现;当孩子说出与别人不一样的时候,我没有及时利用;对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位,以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时决定的,发的过程中想到过完线的孩子没有事情做,于是把这个事情交给孩子自己做,并交代孩子不能乱丢垃圾,一来省了老师发贴纸的时间,二来减少孩子等待的时间,三让孩子自己贴上,享受更多成功的喜悦。
在爬高取物中,分两次进行,每次两组。主班与配班老师各照顾一组,并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录,减少孩子等待的时间,并初步让孩子学习观察并记录。活动让孩子自己想办法,尝试并解决。但要求交代得不是很清楚,在取物过程中,我高估了孩子的能力,没想到孩子试了几次都没办法取下,发现这个问题后,我冷静快速地做出反应,马上召集孩子讨论,但是这个时候我没能更耐心的倾听,这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让孩子说说自己的想法,而是急于象孩子总结,在成长过程中,我们困难并不是我们自己就能解决的,还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙,就此带过了这个问题,对于这个教育的机会,我没有好好的把握,处理的不够完美。不过这个小插曲,并没有让我们孩子的勇气受挫,反而在后一组的活动中,又出现了类似的情况,但孩子还是努力的尝试,勇敢地再爬高,小心翼翼地撕下胶布,在玩具取下那个时刻,我听到孩子们的欢呼声,孩子们终于通过自己的努力战胜了困难,这是整个活动的最闪亮的一点。
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