两只小象教案范文实用第1篇教学内容：《两只小象》教学目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）3、下面是小编为大家整理的两只小象教案范本集锦6篇,供大家参考。

两只小象教案范文实用 第1篇

教学内容：

《两只小象》

教学目标：

1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、培养保护自然、热爱动物的意识。

2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。

教学准备：

课件、打击乐器若干

教学过程：

一、组织教学

音乐律动

二、游戏

师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你 学 我| 说说 话 0

两只小象教案范文实用 第2篇

教学目标：

一、 通过听、唱演说感受表示大象的音乐，从而懂得保护动物。

二、 能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》。

三、 通过歌曲学唱，培养同学团结友爱，互帮互助的精神。

课前谈话：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个动物谜语，想不想来猜一猜？听好了

师：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只会吊嗓子。（公鸡）

师：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

师：眼睛不大，细长尾巴， 以偷为生，谁见谁打。（老鼠）

师：头戴红帽子，身穿白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）

教学过程：

《一》 欣赏《大象》

真聪明，今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家，有没有信心呀。好，那就竖起小耳朵仔细地听，猜一猜，是什么动物来了？

2、师播放《大象》音乐

师：恩，有些小朋友已经猜出来，你来说说，你觉得是什么动物来了？

生：-------

（3、到底是什么动物来了呢？再来听一听，这段音乐最能表示什么样的动物？）

生：老虎、狮子、大象----------

4、听了这段音乐，你们为什么就会想到这些动物呢？音乐带给你什么样的感觉？

生：音乐听去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？谁来学学。

师：噢，你是这样想的，还有跟他的想法不一样的吗？

生：听去好象很重一样-----

5、真的是大象来，大象是怎么走的呢？谁来学学。

6、跟真音乐来做一做

《二》、欣赏《小象》

1、导入：（大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室，）

这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗？（欢迎）表示一下呀！（贴小象图片）

2、你们听，这时小象的心情是怎么样的？（高兴地怎么样了呢？）它们还在干什么？（播放《小象》

生：很高兴，很开心

（3、对呀，它们还高兴的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）来，让我们也学学小象，跳一跳。播放《小象》）

4、跳的真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐， 小朋友有没有发现它们有什么不一样呀？生：一个很重，一个很轻 （谁的音乐重，谁的音乐轻呀；
生：一个比较快，一个比较慢；
生：小象比较活泼，顽皮、大象的脚步比较繁重---

说的真好，音乐家用不同的音乐表示了大象和小象，下面我们就来做个小小的游戏，当你听到大象的音乐时，就学学大象走路那慢吞吞的样子；
当你听到小象的音乐时，你就学学小象活泼、可爱的动作

比比谁的耳朵最灵

随机播放

<三>、学唱歌曲

导入：-看我们玩得这么开心，又来了两只小象。你们听，这是两只怎么样的小象呢？

1、播放《两只小象》。

2、谁来说一说；
这是两只怎么样的小象？

生：高兴的小象，生：是两只可爱的小象，生：是要好的两只小象

3、从哪里看出这是两只可爱友好的小象呢？再来听一听。（师；
两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢？今天，老师也和这对小象成了朋友。）师范唱

4、你们想跟它们成为朋友吗？（想）小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

（自身念歌词）

5、谁能一个人来读读，看大屏幕一起来读一读。

6、着琴声轻轻地唱一唱（认真听）

7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱，想一想，歌词有什么特点？

他们为什么要勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌词，（注意：握握手这一节奏）

唱唱第二段歌词，连起来唱唱

7、，唱着唱着小朋友你发现什么吗？（每句话的后面都有一个哟罗罗）

师：对呀，为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢？生：这样好听一些；
这样更能表示小象的高兴

（假如同学说不出老师就拿有“ 哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较）

8、就让我们高兴的来表示一下吧。”

9、男女分组唱

10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣，想一想可以怎么扮演会更好？

11、小象有了自身的好朋友，那你们有自身的好朋友吗？

，就让我们，一边唱，一边和好朋友演一演，比比那对好朋友眼的最好。

播放《两只小象》

10、老师发现有几位小朋友表示可棒了，想不想看他们来演一演，请几对好朋上台扮演 。

说一说，你觉得怎样扮演好？

11、（同学 评价）看了他们的扮演想说点什么吗？（ ：看到你们开心的笑脸

老师也很想来表示，可以吗？生：可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样？师扮演。）

12、朋友多，好处多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧

<四>、提高意识

1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你们知道小象还与谁也是好朋友呢？ 生：---------

2、小象跟我们人类也是好朋友，在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------

3、小象是我们人类的 好朋友，那我们要怎样对待他们呢？----------

对呀，我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们，维护它们。

五、组织教学

人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手，让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》

让我们小手拉着小手一起走出课堂，去认识更多的朋友吧！

师生再见。

两只小象教案范文实用 第3篇

活动设计背景

小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一 听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。

活动目标

1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。

2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏

难点：有身体动作表现音乐

活动准备

经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征

材料准备：两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》

活动过程

导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)

基本过程:

1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

5、游戏:小象找朋友

结束：森林运动会——小象拔河比赛

活动延伸：故事《小象的奖牌》

教学反思

今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的.孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

两只小象教案范文实用 第4篇

活动目标：

1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。

2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

演唱过程中的动作创编

活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等

活动过程：

1.在活动开始之初，先用如下律动来展开

我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？

展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。

2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲

（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。

（2）教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。

（3）教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象

3.幼儿学唱歌曲

老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

4.幼儿边唱边结伴游戏

老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。

5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱

师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

可能会一起觅食，一起跳舞等。

6.幼儿结伴做韵律

活动：“大象洗澡”

师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

活动延伸：

美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

教学反思：

首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。

小百科：象有灰、白二种颜色，形体庞大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像猪。四脚像柱子粗柱，没有指甲而有爪甲。行走时先移动左脚，卧下时用臂着地。

两只小象教案范文实用 第5篇

教学内容：

1、欣赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学准备：

录音机，磁带电子琴。

教学过程：

一、激情导入：

1、随乐曲（兔子舞、边跳边进室。

2、复习前课内容：表演及唱。

二、寓教于乐:

1、欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、

1、初听，（完整听全曲、。

2、谈谈所听内容；
并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、

3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

2、歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、

1、教师范唱歌曲。

2、学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感、

3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。

三、创造表现

1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

四、完美结课：

学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。

教学反思

教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。

本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。

两只小象教案范文实用 第6篇

教学目标：

1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。

2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。

3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。

教学重点：

1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

2.能大胆积极地参与表演与创造。

教学难点：

1.三拍子韵律的体验。

2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。

教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。

教学过程：

一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。

二、认识休止符----休止符，表示休止一拍。

“ 0 ”

1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|

2.读一读，拍一拍。

三、学习歌曲：

1.初听歌曲

师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）

2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）

3.复听：（看大屏幕放音乐课件）

师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？

4.师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）

5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）

6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。

7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）

8.完整唱一遍。

师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。

四、歌曲处理：

师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）

师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”

师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）

师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。

师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。

五、律动

1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？

2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）

3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。

4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）

（两个学生为一组，自由组合表演）

六、编创活动

1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）

2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱。

师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。

3.找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）

七、小结：

师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？

师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。

今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。

教学反思：

《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。这节课中，还有诸多不足，例如：

1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。

2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。

3、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。