下面是小编为大家整理的2022年度人教版初中七年级上册数学数轴教案4篇,供大家参考。

规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。其中，原点、正方向和单位长度称为数轴的三要素。以下是人见人爱的小编分享的4篇《人教版初中七年级上册数学数轴教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

初一数学数轴教案 篇一

教学目的

使学生灵活应用解方程的一般步骤，提高综合解题能力。

重点、难点

1、重点：灵活应用解题步骤。

2、难点：在“灵活”二字上下功夫。

教学过程：

一、一、复习

1、一元一次方程的解题步骤。

2、分数的基本性质。

二、新授

例1.解方程（见课本）

分析：此方程的分母是小数，如果能把各分母化为整数，那么就可以用前面学过的方法求解了。那么怎样化简呢？引导学生分析，并求出方程的解。交流体会。

例2.解方程（见课本）

例3：已知公式V=中，V=120、D=100、∏=3.14，求n的值。（保留整数）

分析：在公式中，V、D、∏都已知，只要把它们的值代入公式，就可以得到关于n的一元一次方程。

三、巩固练习。

根据公式V=V0+at，填写下列表中的空格。

V V0 a t

0 2 8

48 3 14

15 5 4

76 13 7

四、小结。

若方程的分母是小数，应先利用分数的性质，把分子、分母同时扩大若干倍，此时分子要作为一个整体，需要补上括号，注意不是去分母，不能把方程其余的项也扩大若干倍。

五、作业。

教科书第13页第3题

师生互动活动设计 篇二

师生同步画数轴，学生概括数轴三要素，师出示投影，生动手动脑练习

数轴定义的理解 篇三

1.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴，如图1所示．

2、所有的有理数，都可以用数轴上的点表示．例如：在数轴上画出表示下列各数的点（如图2）．

A点表示-4； B点表示-1.5；

O点表示0； C点表示3.5；

D点表示6．

从上面的例子不难看出，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大，又从正数和负数在数轴上的位置，可以知道：

正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数．

因为正数都大于0，反过来，大于0的数都是正数，所以，我们可以用 ，表示 是正数；反之，知道 是正数也可以表示为 。

同理， ，表示 是负数；反之 是负数也可以表示为 。

3．正数轴常见几种错误

1)没有方向

2)没有原点

3)单位长度不统一

教学设计示例

数轴(一)

教学目标

1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素；

2．使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来；

3．使学生初步理解数形结合的思想方法．

教学重点和难点

重点：初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数．

难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系．

知识结构 篇四

有了数轴，数和形得到了初步结合，这()有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数学、学好数学的重要思想方法，本课知识要点如下表：

定义

三要素

应用

数形结合

规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴

原 点

正方向

单位长度

帮助理解有理数的概念，每个有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点并非都是有理数

比较有理数大小，数轴上右边的数总比左边的数要大

在理解并掌握数轴概念的基础之上，要会画出数轴，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数，要知道所有的有理数都可以用数轴上的点表示，会利用数轴比较有理数的大小。

以上就是为大家带来的4篇《人教版初中七年级上册数学数轴教案》，希望可以启发您的一些写作思路。